走进美工，走近童心

——江宁区优秀教师送教送研活动报道

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，支持乡村幼教发展共同体发展，扩大区级优质教育资源的辐射作用，推动区域教研质量和幼儿园教育教学水平提升。2024年4月9日下午，江宁区幼儿园优秀教师“送教送研”活动在横溪中心幼儿园顺利开展。本活动特邀江宁教研室王辉老师、横溪街道各园业务园长、骨干教师，市城乡携手项目园骨干教师，横溪街道周边幼儿园骨干教师约50 余人参与本次活动。

本次送教活动由南京市兴宁幼儿园给与我园指导，内容分为“经验分享”、“现场游戏观摩”、“沉浸式研讨”、“专家对话交流”四环节进行。

经验分享

首先由南京市兴宁幼儿园杨冉老师带来讲座《走进童心，与“美”相约》，她以具体案例向大家阐述艺术感受与欣赏、表现与创造中的关键经验，并帮助大家剖析关键经验的连续性、发展性、互动性和主动性等特征。

南京市兴宁幼儿园杨光南老师带来讲座《慧投材料，玩转美工区》，她从“美工区的布局规划”、“美工区的材料投放原则”、“有指引性的环境创设”、“作品的呈列和展示”向我们传递了兴宁园的经验。

横溪中心幼儿园张允凤老师带来讲座《提升美工区活动质量的实践探索》，她从“做中思”、“思中研”、“研中变”三个维度向大家介绍了我园美工区自我诊断的历程。并从美工区环境美感提升、材料优化、教师的观察与指导角度总结了我园的实践经验。

现场游戏观摩

随后与会教师一起走进幼儿的美工区活动现场。各班级丰富的美工区环境，吸引着老师们驻足拍照。儿童在游戏中积极主动的学习样态，生动呈现了幼儿在美工区游戏中的探究历程和思维生长。

沉浸式教研

结合对美工区现场的观摩，南京市兴宁幼儿园副园长徐嫣组织了一场基于问题的现场教研。被观摩班级的三位教师分别向大家介绍了班级美工区课程审议的思路，对本班幼儿活动效果进行了反思，最后提出自己的困惑。

与会教师从“如何通过作品交流提升幼儿的经验？”、“如何助推幼儿与材料发生富有意义的创造性互动？”、“如何更好地支持幼儿发现材料的特性？”解答了被观摩班教师的困惑，拓展了教师们的思维。

最后，大家围绕话题“教师支持幼儿参与美工区的策略”开展了分组研讨，从“空间规划、材料使用、同伴互动、作品呈现”指向关键经验进行了策略提炼。

专家对话交流

江宁区教研室王辉老师对本次活动效果给与了高度肯定，她从美工区游戏环境、儿童在活动中的专注力、教师的专业支持等多方面给与了点评指导。王老师总结我园能找准问题症结所在、摆正儿童立场，并认可了我园教师在审美和创美能力上的提升。最后王老师给我园提出了下一步行动方向：基于儿童关键经验对儿童进行跟踪性观察与指导，提升教师对儿童美工区学习方式与特点的理解力。

学思励新，知行致远。承办此次活动，我园教师收获了宝贵的经验与成长，在以后的美工区游戏活动中，我们将继续行思并举，支持幼儿在美工区中更好地自主学习。