构建高质量师幼互动，点亮成长之光

——横溪中心幼儿园区级菜单式讲座

每一次互动

都是美好的开始

在与孩子们朝夕相处的点滴中

蹲下身，慢下来

观察、倾听、对话

看见儿童，照见自己，融化身份，双向互动

寒风虽至，学意正浓；正是沉心蓄力好时节。围绕师幼互动主题，共赴一场与幼儿思维的美丽邂逅。为深入落实《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园师幼互动质量，助力师幼双方共同成长，2025年11月19日中午，我园邀请了百家湖幼儿园张德萍园长进行关于《高质量师幼互动：从读懂孩子到有效回应》的区级菜单式讲座。

说到师幼互动，张园长抛出的第一个问题是：什么是高质量的师幼互动呢？引发了所有老师的思考。其实对于每一位学前教育者尤其是幼儿教师来说，都不是新名词，它存在与幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。每一次对话、每一次互动、甚至每一个对视的眼神中都饱含了能够支持儿童发展的教育契机。

张园长结合典型案例深入剖析了高质量师幼互动的样态，并鼓励老师们大胆地分享自己的想法和经历，大家一起探讨高质量师幼互动着重要关注的几个要点。张园长指出，要关注幼儿经验，并分享以下获取幼儿经验的策略：一是调查问卷,了解已有经验，二是访谈或儿童会议，三是观察儿童活动行为，四是分析各类表征。在此基础上，张园长提出了构建积极有效的师幼互动的策略：一是同频共振，寻求共同视角；二是把握时机，实现适时介入；三是拓展思维，作足对话准备。张园长借助具体的典型案例为老师们非常清楚地解析了介入时机的判断标准，提出要顺应幼儿，及时介入；观察需求，适时介入。

活动最后，张园长结合案例与老师探讨该什么时候互动才是高效有效的介入与互动。在张园长讲述案例的过程中，老师们全神贯注，在笔记本上记录重点。大家纷纷表示此次讲座干货满满，为日常的师幼互动工作提供了丰富的理论依据和实践指导。

教师的每一次回应都是随机灵活的，每一次回应都是建立在教师充分了解每个幼儿基础上的教育机智，每一次回应都是教师不断实践后的提炼。本次活动让教师们进一步明确了要善于倾听与回应，理解、尊重、接纳孩子，与他们的情感、思维、能力同频共振，形成正确的儿童视角、儿童立场，让师幼互动变得更加有力。