让墙面说话，让环境育人

——记横溪中心幼儿园环境创设活动报道

《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”随着环境育人理念深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。

为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，横溪中心幼儿园决定于11月9日起开展为期一周的环境创设评比活动。

Part1.ppt汇报大比拼

首先由教师采取PPT讲解的方式拉开评比的序幕，各班担任讲解员，对班级主题的由来、开展的脉络、班级环创的设计主题、设计创意、设计理念以及环境、区域和幼儿如何进行互动的方法等方面进行详细的介绍。每个班级都有自己的设计主题，并且围绕主题进行区域、主题墙、进区卡等布置和设计，可谓是班班有特色、班班有亮点。各班还结合幼儿发展的需要，创设语言区、益智区、美工区、表演区、阅读区、自然角等多种区域，为孩子营造出温馨的学习成长环境。

ppt汇报之后，由园领导组成的评审团认真观摩，给予中肯的评价，与会者纷纷表示收获匪浅！

Part2.现场观摩

接下来就是本次活动的重头戏——现场观摩环节。我们知道，环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效的促进幼儿的发展。所以此次评比活动的重点是环境的全方位创设，在园领导的带领下，我园分年级组进行观摩，评比小组的老师们带着学习的心态走进每个班级，对各班级环境创设、幼儿游戏情况进行了观摩和评分。

观摩评比结束后，我园副园长杨莹莹老师对本次环创评比活动进行点评、指导。杨园长在对各班环境创设给予了肯定与表扬的同时，也提出其中一些不足和可行性建议：自然观察角中大班必须有观察记录而且要实现记录价值；主题墙要和幼儿有互动，不能只是装饰作用等。各班教师纷纷表示，以后将不断完善区域、环境的创设，让幼儿更好的在横幼这个美丽的环境中快乐学习、健康成长。

通过本次评比活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。同时，相信老师们通过此次观摩学习，能够做到学以致用，在有效、深度的学习中，利用良好的环境创设，让幼儿真正参与环境互动中来，让环境说话、展现润物细无声的隐形教育。