游戏教研，乐在童年

——横溪中心幼儿园游戏教研组第二次活动报道

众所周知，游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。但是在幼儿园自主游戏组织和开展过程中，我们老师依然存在着许多困惑，为了让老师更好的认识和研究游戏。2021年10月18日上午9：10我园游戏教研组开展了教研活动。本次活动由《儿童游戏的分类》专题讲座、班级区域游戏观摩、分组交流研讨、集体分享，组长点评四部分组成。

专题讲座《儿童游戏的分类》——

首先，由李雪老师组织了《儿童游戏的分类》主题讲座的学习。主要从儿童游戏的分类方法、幼儿园游戏的分类、自主性游戏三个方面进行了系统的讲解。其中印象最深的是自主性游戏不是让儿童随意的玩，而是教师在了解儿童已有经验的基础上，引导儿童共同参与游戏环境的创设，为儿童提供丰富的游戏环节及均等的游戏机会，让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏；在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童自主性、独立性、创造性的发展。

走进大班，观摩区域游戏——

其次，我们观摩了大一班的建构区和娃娃家。幼儿能够结合生活经验，在搭建的过程中有一定的专注力，有目的、有计划的搭建紧扣“天安门”的主题，但幼儿并没有把辅助材料全部用与主题相关的搭建上，细节突出不明显，搭建任务分工不够明确，需增强空间规划意

识。

娃娃家的幼儿能够根据需要摆弄现有物品，游戏主题呈现不明确，游戏情节不够深入，儿童角色意识不强，生活经验再现不足，体现不了家的温馨画面。

分组交流研讨——

接着，大家分建构区与娃娃家两个小组。分别从学习品质、材料与环境、教师支持策略、提升建议四个方面进行了激烈讨论。老师们通过海报及表格记录的方式，更清晰的了解孩子游戏的时长，游戏中材料提供是否适宜，可做何调整，以及教师的指导策略等。也清楚的感知只有在真实的游戏情境中，才能有效地解读孩子们的游戏行为，进而读懂幼儿，为他们提供必要的支持。

集体分享，组长点评——

最后，由杨莹莹和李雪两位组长针对老师们提出的问题，发表自己观点，进行总结。通过“发现问题、提出问题、剖析问题”的思路，积聚了大家的智慧，顺利梳理了关于建构区与娃娃家的游戏重点，为班级做好相关调整理清思路。

本次研讨活动，不仅为老师们营造了轻松愉悦的相互学习氛围，并且让大家了解如何更好地开展班级自主游戏，促进了教师在自主游戏中观察和支持能力的提升，为我园自主游戏的深度发展提供了坚实的理论保障。在自主游戏探究的路上，我们将学无止境，为了给孩子们真正的童年快乐而继续努力。