构研学之桥，思游戏之策

——横溪中心幼儿园游戏教研组第六次活动报道

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动；是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。为了更好地了解幼儿现阶段的游戏水平，提高教师们游戏指导能力，2021年12月3日上午9:20我园游戏组开展了第五次教研活动。本次活动由李雪老师主持，分《幼儿园各类游戏的指导》专题讲座、班级区域游戏观摩、分组交流研讨、集体分享四部分组成。

专题讲座《幼儿园各类游戏的指导》——

首先，由徐欣老师组织了《幼儿园各类游戏的指导》专题学习的分享。主要从游戏的特点、角色游戏的指导、结构游戏的指导、表演游戏的指导、规则游戏的指导五个方面，根据幼儿特点进行分年龄段讲解。让我们取长补短，更加明确了如何根据不同种类的游戏去实施指导策略。

幼儿游戏，现场观摩——

其次，我们重点观摩了小一班的建构区和娃娃家。建构区中，幼儿能够结合主题进行搭建，有一定的建构技能，自主布置场地，具有一定的学习能力和思考力。但幼儿分工不够明确，迁移生活经验的能力还不够，搭建动物园的材料和相关辅助材料还有所欠缺，教师可在后续再进行添设。

娃娃家材料丰富，主题明确，幼儿游戏角色意识较强，分工明确，有初步的合作行为，生活经验丰富，有一定的生活技能，幼儿能够根据实际生活经验自主思考，如：在水池洗毛桃、剥桔子皮等，但幼儿之间交流较少，情节较单一。

分组交流研讨——

接着，老师们分为两个小组，主要根据幼儿已有经验和提升经验两个方面进行了热烈讨论。并将研讨内容以海报及表格记录的方式进行记录。让老师们更清晰直观的了解幼儿在游戏中材料提供、环境布局是否适宜，幼儿生活经验如何提升，以及教师如何进行指导等问题，也为下一步教师如何进行游戏整改指明了方向。

集体分享——

小组代表迟瑞老师、魏灵老师就建构区、娃娃家分享了组内讨论成果，指出了幼儿游戏过程中存在的问题，并就这些问题给予了自己的意见和建议。

通过本次教研活动，老师们对各类游戏的指导策略方面有了更清晰的审视，努力将幼儿区域游戏作为一日活动、教科研中的一个常态研究部分，让教师学会走进幼儿、读懂幼儿的内心，基于观察的同时，大家通过交流互动，经验分享，促进了教师之间的学习与交往。